春風化雨 四十載 - 三水同鄉會劉本章學校

三水地處珠三角的腹地，因西江、北江、綏江彙流境內而得名，是著名華人的僑鄉，而歷史悠久的「旅港三水同鄉會」成立至今已超過一百年。

早於四十年代初，同鄉會已有興辦學校的計劃，奈何適逢戰事，辦學的工作只可暫時停頓，然而同鄉會並沒有因此而打消辦學的念頭，在一九五七年再次擬訂建校計劃，決心要籌辦一間正式小學校，經多年努力，終於 1962 年初在石硤尾成立第一間學校名為『三水學校』，並在 1965 年開辦第二間分校『三水分校』及1976 年第三間分校原名為「三水同鄉會第三校」。

最初課室十二間為普通小學班，分上下午班上課。另外課室十間，由政府規定開辦弱能兒童小學及中學部，係全日制。為紀念劉本章先生熱心捐助，第三校於1981年改名為「三水同鄉會劉本章學校」，但後來因某些原因要停辦普通小學部，並於 1986年轉為政府津貼的全日制特殊學校。
 
「三水同鄉會劉本章學校」屬於輕度智障的學校，朱校長說 : 「本校所有學生，智商一般是50 - 70，經香港教育局按每區編排，有部份是從主流學校中途入學，亦有家長發覺有自閉症的學童未能適應主流學校課程而，參觀本校後覺得適合而轉校。」

現時學校約有二百多名學生，教職員70多人，除教師外，還有護士、社工、言語治療師、職業治療助理、教師助理、課室助理及職工等。
 
「和主流學校最大分別，本校學生不會參加任何公開試，包括學能測驗和DSE等等，原因是學生本身的限制，而沒有了考試的壓力，我們可以在普通科目外，集中於專項培訓，如體育、藝術，發揮學生個人的長處。」
 
這樣的安排，讓學生更容易發展自己的其他專長，行上另一條出色的人生路。

「特奧會每年都會去各間特殊學校開設一些興趣班和培訓班，發掘並吸納人材，而我們都會會積極配合及鼓勵同學參與，不少同學取得好成績及取得獎牌，去年更有位同學在畢業後成為全職運動員，令大家非常開心、鼓舞，教師和同事都非常用心，希望同學可以克服本身的障礙，回復正常的生活模式，和一般人一起生活。」

曾經有很多人問，你的學生是怎樣呀？

朱校長很清楚回答 : 「他們沒有什麼特別外觀和普通人一樣，至於某些學生有自閉症，會有小小固執及情緒化，我個人認為在學校的十二年免費教育內，可以幫助他們調適，我們會用一些特別方法去幫助他們，例如視覺提示等，經過幾年培訓後，基本上都會情緒平復及生活愉快。」
 
「藝術創作可以幫助到學生表達，不需用寫太多文字，可以用一幅畫、做一件泥塑和一件擺設作表現，令導師更明白學生的心境，所以部份導師都會進修「表達藝術治療」，對安撫情緒和減少緊張感起到一定作用。有時學生內心會有很多情緒，需要其他人明白，如果有一個地方給他們安頓，通過音樂、舞蹈或繪畫表現出來，對他們會有莫大的好處及幫助。」

度身訂做的學習課程 

「三水同鄉會劉本章學校」早年增設「健體科」，在體育科外，增加活動課堂，用意每日都安排一些活動，做一些體適能或其他運動，通過一個肢體的活動，讓學生情緒得到舒緩。逢星期二、三及四，下午設一小時之「活動360」時段，是一個全方位活動，項目包括繪畫、電子琴、升旗隊和男女童軍等等，從小一至中六，讓他們自行選擇，用意是希望他們學業和活動平均發展。
 
學校在十二年學習分四個階段：初小、高小，初中和高中，三年作為一個循環觀察，按表現和吸收能力分組，而學校定期跟進，製訂策略，每年進行能力測試，評估進展。如果有學生感覺很大壓力，家長簽署申請豁免便可。

高中是過渡至職業教育及就業的重要階段，每個學生都會參加生涯規劃計劃，令他們更了解自己的愛好及能力，作出最合適自己的升學或就業選擇，為未來生活作好準備。和主流學校一樣，同樣有應用學習課程，學校一般會參加NGO舉辦的各行各業的課程，令學生可以了解更多相關知識。

學生畢業後可透過學校社工申請輪候輔助就業、庇護工場或轉介到展能中心之服務。他們能否找到工作？就職後和僱主關係，如何支援怎樣等大堆問題，都需要社會人士更多的關注及協助。

特殊網上教學

為配合學校發展策略，劉本章學校已開發了不同的教學軟件，當中為讀寫障礙學習軟件「星願小王子」，是由學校、新怡互動創作有限公司及香港教育城共同合作製作的教育軟體遊戲系列之互動學習系統。在2016年更申請匯豐慈善基金，聯同中華基督教會基順學校、東華三院徐展堂學校、教育大學的復康資源中心和知識共享協會合作，製作電子書教科書，現時已經完成幾百部電子書，計劃將會2019年結束，所有電子書都會公開讓公眾。

「這個項目是未來電子學習的大方向，本校課程將堅守以人為本的精神，因應學生本身的學習能力和性向，，結集團隊力量，配合學校的特色體藝教程，協助學生健康成長。」
 
校長看香港無障礙

「在過去三十幾年，社會有很大進步，看斜道及道路的設計、電動輪椅的使用率都有所提升，不過亦有經歷過不合理的情況，曾經我和輪椅學生使用某會堂升降台，前往展覽廳，職員一時找不到升降台的鎖匙，與我們合力抬輪椅。我欣賞同工的協助，然設施「備而不用」的狀態，不敢茍同。現時我們談論無障礙，設施已見改進，然基本心態仍需努力營造，最重要是取決於真正實行的心態。綜觀整個社會是有進步的，而且資源充足，未來最重要是推廣，令更多人明白及用心協助，所以要在教育層面宜做多點工作、下點功夫。」

展望未來，無障礙的知識及重要性可以更有效推廣，令社會及大眾更了解明白殘疾人士的需要，共同打造一個傷健共融、平等互助的社會。

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