輪椅上重症少年被首經貿錄取他的故事為何如此感人

7月23日，從小學階段開始患有重症進行性肌營養不良症的首都師範大學附屬雲崗中學高三學生郭昌鑫，在家裡的輪椅上接到了所在中學校長張進兵專程送過來的大學錄取通知書。初中開始寫字困難的郭昌鑫，在輪椅上學習十多年，他不放棄不拋棄，用積極態度、樂觀心態，不斷克服常人難以想像的困難，完成學業。今年，高考理科成績583分被首都經濟貿易大學經濟與貿易專業錄取。

陽光少年：將來計劃考研究生

“根據我目前的情況，我準備一直學下去，將來考碩士、博士。”坐在輪椅上陽光帥氣的郭昌鑫對自己的專業和未來有著清晰的規劃。

郭昌鑫談及選擇專業的初衷時他表示，“選擇大學首先是考慮到要符合自己的身體條件，所以最先選擇的就是北京市內的大學，其次因為自己比較喜歡理科，更加喜歡金融、經濟類的專業，所以決定填報經濟與貿易專業。”此外，面對即將到來的大學生活，他坦言希望能夠回報大家對他的無私幫助與付出。而且對於未來的規劃，他已經有了初步的想法，希望未來能夠專注於自己喜歡的專業領域，不斷深造自己的學問，目前初步的計劃就是要考碩士與博士。

堅強少年：形成堅韌不拔意志

郭昌鑫在年僅七歲時，就被確診患有重症進行性肌營養不良症。在得知自己會隨著年齡的增長逐漸喪失運動能力的殘酷現實後，小小年紀的他在短暫的驚恐和迷茫中就明白必須要勇敢地面對這近乎冰冷的現實，只有讓自己堅強起來才能有戰勝疾病希望，才能樹立起面對艱難生活的決心和產生超強學習的動力。

他從未因困難而消沉，反而以超常的毅力頑強學習。從確診開始，他便一邊學習一邊治療，治療的過程雖然痛苦漫長，針灸治療時全身要紮滿一二百隻鋼針，扎針和拔針的時候都會鮮血淋淋，運動機能鍛煉時要把全身的筋骨擴展到極致，這別說是一個幾歲的孩子，就是對於成人來說也是難以承受的痛苦，但是在治療的過程中他從未叫過一聲疼，從未掉過一滴眼淚，就連給他治療的醫護人員都被他的堅強意誌所感動。

暑假期間，郭昌鑫正在讀馬爾克斯的《百年孤獨》。此外，在平時學習和治療的間隙，他還閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《輪椅上的夢》等勵志文學作品。通過閱讀這些作品，保爾、海迪等勵志人物的那種與疾病和命運抗爭的精神似乎也真正融進他的心靈，讓他形成堅韌不拔的意志，磨煉提高自己的意志品質，在面對艱難困苦生活時樹立起積極向上的人生理念，也不斷鞭策著自己在逆境中不斷成長。他的那種在苦難中勃發和樂觀向上的生活態度，從不向命運低頭、做生活中強者的堅強性格也由此形成。

刻苦少年：用嘴把手叼在桌子上學習

治療過程的折磨從未打消他學習的動力，那些因治療錯過的功課，他都會通過向老師和同學請教或者自學全部都補上。即使病情的發展使他的行動變得更加困難，自從小學六年級開始就只能依靠輪椅活動，每天上課在輪椅上一坐就是一天，連雙手都需要別人幫助才可以放到書桌上面，書寫都非常吃力，正常孩子十分鐘可以記完的筆記，而郭昌鑫則需要半個小時甚至更長的時間，但是他從來沒有被這些困難所嚇倒過，雙手無力便用嘴將手叼在桌子上學習，全身無力便一坐就是十幾個小時。如此日復一日，年復一年的堅持著自己的學習夢。

郭昌鑫父親還透露，“在高考衝刺階段，郭昌鑫早晨六點就到校，晚上更是經常複習到凌晨三點左右，一天一坐就是十幾個小時，因為變換姿勢的不便，身上更是經常性的磨破。”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，如此刻苦的學習也使得他學習成績一直名列前茅，高考成績583分，超出北京市理科本科線160分。

樂觀少年：積極樂觀態度感染每一個人

在學校，從班主任到年級主任再到校長都關懷著他的日常學習情況。學校的集體活動，只要郭昌鑫參加，班裡的男同學都會抬著他到活動地點。運動會上他手扶班旗代表班級出席開幕式、畢業典禮上他作為學習優秀學生進行講話，班級裡成立學習小組，他和同學們一起討論學習問題，共同得到進步。同時，在日常與同學的交往中，他的一言一行，也帶動著周圍其他的同學共同努力、不斷進取。樂觀、永不言敗的態度也不斷感染著身邊每一個人。

年級主任訾立民說：“每次見到郭昌鑫，最讓人感動的是他的笑容。在他臉上，從來看不到沮喪，看得到的只有微笑還是微笑。他的微笑從眼睛裡漾出來，感染著我們每一個和他接觸的人，我們都明白，微笑背後是堅強，是對生活的熱愛，是如陽光一樣燦爛的內心。他像是我們身邊的一束明媚的陽光。”

同學孫業鵬還說道，郭昌鑫同學永遠是其他人的榜樣、學習的標杆，雖然他因為身體原因，在學習和生活上有著種種困難，但是他總有著“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的精神，從未懼怕過困難，也從未被困難和挫折戰勝。無論在何時何地，想起郭昌鑫同學時，他總是讓人為之感動，給予我們前行路上的勇氣和決心。

校長張進兵對郭昌鑫同學三年來一直非常關注，他希望自己能夠帶動起一切的力量盡力地給予他更大的幫扶。他還說：“三年來學校也因有這樣一位充滿正能量的學生為榮，郭昌鑫同學積極進取、樂觀上進的生活態度不僅僅感動著身邊每一位學子，而且這也將發揮更大的作用，教育、鼓舞著更多像他這樣的學生不放棄學習的希望與可能。希望他能像一道溫暖的光芒也照亮著別人，不斷發揮榜樣的力量。”