去奧海城睇下

去奧海城睇下，睇乜？睇由香港企業研發的樂齡科技，即供長者用的科研產品。香港人口老年化，閣下遲早用上，若不，家中的老，也可用上，會方便老人家，亦可減輕照顧者的壓力，是否值得去睇睇？

這個由LSCM物流及供應鏈多元技術研發中心辦的展覽，有包括長者智能輔助移動工具、自動輪椅跟隨機械人、智能服務機械人等展品，就算你不老，找個機械人來做家務都可以諗下。

香港一直想做高科技，但不少人眼中的所謂高科技就是App、程式，但高科技還有多方面的，只要能改善、提高我們生活水平、質素的，都是高科技範疇，香港該怎去發展高科技？

利用高科技提升生活質素

在來年的政府財政預算案裏，確有一定的財政資源撥予發展、支持高科技的發展（見附表），這是好的開始，尤其是用5億元，在未來3年資助全港500所中學設立「中學IT創新實驗室」。500所中學，即是幾乎全港所有中學了。問題來了，這個「中學IT創新實驗室」該做甚麼？

九倉在培植中學生創科活動方面，早於3年前已開展了，叫Project We Can，由九倉資助申請了的中學去做創科活動。這些學校的創科活動中，有些是「人有我有」模式，買些IT Lego來砌砌，做些太陽能節能、魚菜共耕設備等等。這些純活動模式的創科，並不是創新，只是做些已存在於市場中的科學活動，是Copy Cat，無「創」可言。要中學生「創」（強調是「創」），是要有個熱心到痹、不會抱怨工作多的老師做領頭，兼要校長支持，例如要減減這位老師的課堂內授課時間，才可以在課堂外做多啲，當然撥地方做這些創科活動更是少不了的。

但當學校方面創新有成後，又要怎辦？有人或以為這是大想頭，學生哥「創新」得乜？如有這想法，則連那5億元也可省回，因為學生們教極都無「創新」嘛！但事實並不如是。

在九倉的Project We Can支持下，有部分參與計劃的學校，已可以在國際級的學生科技創新比賽中拿到獎項，證明香港學生的創新能力不欠，筆者認為欠的，是政府應提供進一步支持，讓學校有「創新」性的產品能作商業化生產，這樣一來，這個科研創新就不再是習作，而是個結合「學、研、產、商」的實業，這才可以為香港提供足夠的創新動力。

學生哥有幾叻？講講。

有間佛教黃允畋中學，有位熱心幫學生做創科的梁老師，過去數年帶領學生做出不少攞國際級獎項的產品，不過這些產品一直都是攞了獎、擺了上枱，但就走不出了學校之門，在社會上應用。

終於，年前他們將普通手動輪椅加個電子配件，變成電動輪椅。你會謂，唓，乜又是電動輪椅？有乜新？

政府應助學生作品商業化

一般電動輪椅會很貴，普通行動不便的窮人用不上，但黃允畋學生這個裝置，可以很平價地將手動輪椅轉為電動輪椅。是否有益街坊？

更重要的是，電動輪椅不可以放在的士的車尾箱，你叫個電動輪椅者去遠程就麻煩了，但這個自裝的電動輪椅其實是架手動輪椅，加個配件，任何車尾箱都可放得下。「創」不一定要新，只要能解決我們生活上的難題，就創而有成了。

黃允畋師生這個自裝電動輪椅配件，要做到可以出到街，還有一連串學校外的事要做，包括專利註冊、起模做實辦、找廠家合作生產、推廣、銷售等，這已是個商業運作，不是普通一所學校所能處理到的，對這個「創新、創發」後的工序，政府要考慮另予協助，不然，不少創新、創發出來的學生產品，都只能流於學校習作，出不了校門，做不了商業化，亦吸引不了學生們投身創科行業。

今時環球的創科業欠缺的，不是腦袋，而是巧手。蘋果和谷歌已表明未來招聘人時，不一定請大學生，而是請中專生，就是因為大學生talk得唔做得。

今年中國的財政預算中，亦會撥1,000億去培訓1,500萬位下崗工人去做技工，亦會撥1,000億去培訓大學生去做科術人員，這個「技」，是全球都欠的，你要讓行動不便的老人家生活得好些，不是只講講，也不是只做按摩，而是搞個合用的配件出來，讓「行動不便」變成「行動方便」，這怎不是個商機？