去奥海城睇下

去奥海城睇下，睇乜？睇由香港企业研发的乐龄科技，即供长者用的科研产品。香港人口老年化，阁下迟早用上，若不，家中的老，也可用上，会方便老人家，亦可减轻照顾者的压力，是否值得去睇睇？

这个由LSCM物流及供应链多元技术研发中心办的展览，有包括长者智能辅助移动工具、自动轮椅跟随机械人、智能服务机械人等展品，就算你不老，找个机械人来做家务都可以谂下。

香港一直想做高科技，但不少人眼中的所谓高科技就是App、程式，但高科技还有多方面的，只要能改善、提高我们生活水平、质素的，都是高科技范畴，香港该怎去发展高科技？

利用高科技提升生活质素

在来年的政府财政预算案里，确有一定的财政资源拨予发展、支持高科技的发展（见附表），这是好的开始，尤其是用5亿元，在未来3年资助全港500所中学设立「中学IT创新实验室」。500所中学，即是几乎全港所有中学了。问题来了，这个「中学IT创新实验室」该做甚么？

九仓在培植中学生创科活动方面，早于3年前已开展了，叫Project We Can，由九仓资助申请了的中学去做创科活动。这些学校的创科活动中，有些是「人有我有」模式，买些IT Lego来砌砌，做些太阳能节能、鱼菜共耕设备等等。这些纯活动模式的创科，并不是创新，只是做些已存在于市场中的科学活动，是Copy Cat，无「创」可言。要中学生「创」（强调是「创」），是要有个热心到痹、不会抱怨工作多的老师做领头，兼要校长支持，例如要减减这位老师的课堂内授课时间，才可以在课堂外做多啲，当然拨地方做这些创科活动更是少不了的。

但当学校方面创新有成后，又要怎办？有人或以为这是大想头，学生哥「创新」得乜？如有这想法，则连那5亿元也可省回，因为学生们教极都无「创新」嘛！但事实并不如是。

在九仓的Project We Can支持下，有部分参与计划的学校，已可以在国际级的学生科技创新比赛中拿到奖项，证明香港学生的创新能力不欠，笔者认为欠的，是政府应提供进一步支持，让学校有「创新」性的产品能作商业化生产，这样一来，这个科研创新就不再是习作，而是个结合「学、研、产、商」的实业，这才可以为香港提供足够的创新动力。

学生哥有几叻？讲讲。

有间佛教黄允畋中学，有位热心帮学生做创科的梁老师，过去数年带领学生做出不少攞国际级奖项的产品，不过这些产品一直都是攞了奖、摆了上枱，但就走不出了学校之门，在社会上应用。

终于，年前他们将普通手动轮椅加个电子配件，变成电动轮椅。你会谓，唓，乜又是电动轮椅？有乜新？

政府应助学生作品商业化

一般电动轮椅会很贵，普通行动不便的穷人用不上，但黄允畋学生这个装置，可以很平价地将手动轮椅转为电动轮椅。是否有益街坊？

更重要的是，电动轮椅不可以放在的士的车尾箱，你叫个电动轮椅者去远程就麻烦了，但这个自装的电动轮椅其实是架手动轮椅，加个配件，任何车尾箱都可放得下。「创」不一定要新，只要能解决我们生活上的难题，就创而有成了。

黄允畋师生这个自装电动轮椅配件，要做到可以出到街，还有一连串学校外的事要做，包括专利注册、起模做实办、找厂家合作生产、推广、销售等，这已是个商业运作，不是普通一所学校所能处理到的，对这个「创新、创发」后的工序，政府要考虑另予协助，不然，不少创新、创发出来的学生产品，都只能流于学校习作，出不了校门，做不了商业化，亦吸引不了学生们投身创科行业。

今时环球的创科业欠缺的，不是脑袋，而是巧手。苹果和谷歌已表明未来招聘人时，不一定请大学生，而是请中专生，就是因为大学生talk得唔做得。

今年中国的财政预算中，亦会拨1,000亿去培训1,500万位下岗工人去做技工，亦会拨1,000亿去培训大学生去做科术人员，这个「技」，是全球都欠的，你要让行动不便的老人家生活得好些，不是只讲讲，也不是只做按摩，而是搞个合用的配件出来，让「行动不便」变成「行动方便」，这怎不是个商机？