[教育资讯] 教资会再斥三千万 助SEN大学生融入校园

香港中学文凭试近日放榜，相信很多学生都希望可走进大学，继续深造学习及预备未来，而有特殊教育需要的学生（SEN学生）亦不例外。为了让SEN学生融入大学校园，提升学习体验及感受多姿多彩的校园生活，教资会近年额外向本港八大院校拨款，支援大学硬件及软件配套，让SEN学生亦可如常享受校园生活。

据教资会统计，于本港就读资助全日制副学位及学士学位的SEN学生人数正逐年递增，从2013/14学年的260人增加至2020/21学年的超过740人，当中包括患有特殊学习困难、自闭症、注意力不足 / 过度活跃症、肢体伤残、视障、听障、言语障碍、精神病等的学生。

教资会一直鼓励各大学为SEN学生提供无障碍设施及适切支援，尽量配合他们各自的特殊教育需要，从而让他们更易适应校园生活。作为负责向大学提供资助的机构，教资会近年积极为SEN学生多出一分力，额外向大学提供拨款，作购置辅助器材和设备、加强教职员培训，以及支援共融活动等用途。

有见反应理想，教资会去年底进一步增拨3,000万元，资助范围亦有所扩阔，拨款除了添置器材外，亦可用作为SEN学生提供教育心理服务、开发网上学习平台、与非政府组织和注册临床心理学家合办工作坊等，以加强对相关学生的支援。

八间大学按各自情况实践共融措施，各有特色。是次香港理工大学（理大）及香港中文大学（中大）的教职员及学生代表，便分享了他们的经验。

理大—建设无障碍校园

理大学生事务处自2018/19学年开始营运共融资源中心，为校内师生及职员举办不同形式的融合活动，包括手语工作坊、因疫情而推出的虚拟导览等，并设有不同种类的辅助器材和设备、体验游戏等可供学生或访客借用。中心发起人谭永昌博士专门研究复康科技，他认为这个中心可让师生们知道学校里确实有团队支援他们，为许多师生求助、认识SEN的起点，「中心对象不止是SEN学生。事实上许多时教职员不知道如何帮助课堂上的SEN学生，而中心正好能加强他们对SEN的认识。」

虽然中心成立日子不长，但理大对SEN学生的硬件及软件支援早已融入校园。学校职员早在SEN学生入学时，已主动接触他们提供支援。何睿知乃2017年社会政策及行政系毕业生，是一名视障人士。在学期间的最大难题是「定向行动」（由一个地点到达另一个地点），幸好理大开发了语音导航手机应用程式，助他解决不少生活难题。校方更邀请他参与开发阶段，务求系统能适切回应视障学生需要。

 
近全瘫博士生：全靠大学的支援我才能毕业

另一毕业生游家敏，是理大应用社会科学系准博士。因身体接近全瘫，日常需用轮椅出入。理大的支援让她安然渡过六年在学生活，并成功于毕业后取得英国的大学教席，她坦言：「如果不是有学校帮助，我没可能顺利毕业。」她分享生活难处，「我连去洗手间都要平躺著，亦不能坐太久，否则会生疮。」

硬件支援上，理大设有专为残疾人士而设的学习及休息房间，房内的电脑、打印机均为轮椅高度而设，工作桌亦可调较高低，内里更设有医院床及轮椅升降台，方便轮椅使用者「过床」。此外，为了让SEN学生融入校园，校内游泳池更设有「泳池升降机」，让轮椅使用者都能享用泳池设施。「这些设施在校园营造了共融的气氛。SEN学生都和大家一样，是校园的一份子。」

中大—推动共融文化

为支援校内SEN学生，中大学生事务处心理健康及辅导中心于2014年成立了uShine SEN服务队（uShine），为同学提供日常学习支援，如点字教材、上课抄写笔记服务等。最特别的是，义工团队与SEN学生一对一配对，协助对方认识大学及适应校园生活，亦成为他们学习路上的伙伴，推动共融校园文化。

随著由最初成立的7人到最高峰的57人义工团队，uShine的活动愈来愈丰富，当中包括筹办SEN主题讲座、体验式工作坊、摊位展览等，以提高中大师生对SEN的关注。此外，团队亦制作了专为SEN学生设计的校园点字手册，实用地为视障学生提供校内地图及资讯。团队成员来自不同学系，拥有不同背景，当中亦包括SEN学生。部分成员一开始时对SEN一无所知，但藉著筹办和参与uShine团队的活动，大家在过程之中获益良多，有所得著。

陈冠豪（Michael）心理学

Michael有朋友是视障人士，为了方便沟通，不但透过uShine学习点字，义工活动亦让他进一步明白视障人士需要，「旁人过度的关心，会为他们带来压力。例如他们不喜欢别人刻意搀扶，身边人想帮忙的话轻轻碰碰他们手肘就可以了」。uShine的经验让他更了解社会不同人士的需要，亦更懂得与人相处。

陈伟文（文西）政治与行政学

文西为SEN学生，课堂上需要同学帮忙抄写笔记，再把文字版本转换为点字版本。奈何同学间的上课时间不尽相同，愿意帮忙的又不多。幸好在团队内认识了愿意支援的同学，协助他解决问题。

吴恺萤（Olivia）中国语言及文学

Olivia毕业后希望成为一名教师。因日后工作有可能接触SEN学生，故此参加uShine，藉此加深对SEN的认识。她早前参加了认识自闭症的工作坊，感受深刻：「工作坊不止加深了我对自闭症的认识，对学习与人相处之道亦十分有帮助。」她寄望大学的义工经验，能助她未来好好地支援SEN学生。

唐华量（Wallace）内外全科医学士

就读医科的Wallace，因朋友患有自闭症，促使他想进一步了解精神病患，亦计划毕业后当精神科医生。「一来我对学习点字有兴趣，二来加入团队是想帮助身边人。多接触SEN同学亦对将来工作有帮助。」未来他希望为更多有需要的同学提供支援，学以致用。